Vatan Akademi Koleji’nden Mersinli Ailelere Yaz Tatili Rehberi

Vatan Akademi Koleji, yaz tatilini çocuklar için yalnızca dinlenme ve eğlenme dönemi olarak görmeyen kapsamlı bir aile rehberi hazırladı. Mersinli velilere seslenen okul yönetimi; çocukların tatil boyunca ekran, uyku, kitap, oyun, sorumluluk, arkadaşlık ve aile ilişkileri arasında sağlıklı bir denge kurması gerektiğini vurguladı.

Okulların kapanmasıyla birlikte birçok anne ve baba aynı sorunun cevabını arıyor:

“Çocuğum yaz tatilinde ders mi çalışmalı, yoksa tamamen serbest mi bırakılmalı?”

Vatan Akademi Koleji tarafından hazırlanan yaz tatili rehberinde, bu iki yaklaşımın da tek başına doğru olmadığına dikkat çekildi. Çocukların yoğun geçen eğitim döneminin ardından dinlenmeye ve eğlenmeye ihtiyaç duyduğu, ancak tatilin tamamen kuralsız ve sorumluluksuz bir döneme dönüşmemesi gerektiği belirtildi.

Tatil Ne İkinci Bir Okul Dönemi Ne De Kuralsız Bir Süreç Olmalı

Vatan Akademi Koleji Kurucusu ve eğitimci İlker Taşyürek, yaz tatilinde temel hedefin çocukları sürekli ders çalışmaya zorlamak ya da tamamen başıboş bırakmak olmadığını ifade etti.

Otuz yılı aşan öğretmenlik ve eğitim yöneticiliği deneyimiyle çocukların akademik, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerini yakından gözlemleyen Taşyürek, sağlıklı bir yaz tatilinin dengeli biçimde planlanması gerektiğini söyledi.

Taşyürek, ailelere yönelik değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı:

“İyi geçirilmiş bir tatil, çocuğun bütün gün ders çalıştığı bir dönem değildir. Ancak uyku düzeninin tamamen bozulduğu, ekranın sınırsızlaştığı ve sorumlulukların ortadan kalktığı bir dönem de olmamalıdır. Çocuk yazın dinlenmeli, oyun oynamalı, ailesiyle zaman geçirmeli ve yaşına uygun sorumluluklar alarak gelişimini sürdürmelidir.”

Önce Karnesini Değil, Çocuğunuzu Görün

Rehberde ailelere yapılan ilk öneri, çocukları yalnızca karne notları ve akademik başarıları üzerinden değerlendirmemeleri oldu.

Çocuğu arkadaşlarıyla kıyaslayan, düşük notları nedeniyle suçlayan veya tatilin ilk gününden itibaren yeni eğitim yılı baskısı oluşturan ifadelerin çocukta öğrenme isteği değil; kaygı, yetersizlik ve başarısızlık korkusu meydana getirebileceği belirtildi.

Ailelerin çocuklarına şu soruları yöneltmesi önerildi:

• Bu yıl seni en çok mutlu eden olay neydi?
• Hangi konuda zorlandığını düşünüyorsun?
• Tatilde yapmak istediğin şeyler neler?
• Yeni eğitim döneminde hangi konuda daha güçlü olmak istersin?
• Birlikte yapabileceğimiz hangi etkinlik seni mutlu eder?

Çocukların verdikleri cevapların hemen eleştirilmemesi gerektiği vurgulanan rehberde, bazen bir çocuğun çözümden önce dinlenilmeye ve anlaşılmaya ihtiyaç duyduğu ifade edildi.

Tatil Programını Çocuğunuzla Birlikte Hazırlayın

Vatan Akademi Koleji, tatil programının yalnızca anne ve baba tarafından belirlenmemesi gerektiğine dikkat çekti.

Çocuğun isteklerinin dinlenmesi, program hazırlanırken kendisine de söz hakkı verilmesi ve aile kurallarının birlikte oluşturulması önerildi.

Ailelerin haftanın başında çocuklarına, “Bu hafta yapmak istediğin üç şey nedir?” sorusunu yöneltebileceği belirtildi. Hazırlanmasına katkıda bulunduğu programa çocuğun daha kolay uyum sağlayacağı ifade edildi.

Ancak program hazırlanırken günün her saatinin kurslarla doldurulmaması gerektiği de vurgulandı. Spor, yabancı dil, sanat ve müzik kurslarının çocukların gelişimine katkı sağlayabileceği, buna karşılık çocuğun haftanın her günü bir etkinlikten diğerine taşınmasının tatili yeni bir performans dönemine dönüştürebileceği kaydedildi.

Çocuğun Sıkılmasına Da İzin Verin

Rehberde dikkat çeken önerilerden biri de çocukların zaman zaman sıkılmasına izin verilmesi oldu.

“Canım sıkılıyor” diyen çocuğa hemen telefon, tablet veya hazır bir etkinlik sunmak yerine kendi oyununu kurması ve ne yapacağına kendisinin karar vermesi için fırsat tanınması gerektiği belirtildi.

Sıkılmanın her zaman olumsuz bir durum olmadığı; çocuğun hayal kurmasına, yeni fikirler üretmesine ve kendi çözümünü geliştirmesine katkı sağlayabileceği ifade edildi.

Ailelerin doğrudan çözüm sunmak yerine, “Sence şu anda ne yapabilirsin?” sorusunu yöneltmesi önerildi.

Ekranı Yasaklamak Yerine Yönetmeyi Öğretin

Yaz tatilinde ailelerin en çok zorlandığı konuların başında telefon, tablet, bilgisayar ve televizyon kullanımı geliyor.

Vatan Akademi Koleji’nin hazırladığı rehberde, teknolojinin tamamen yasaklanmasının kalıcı bir çözüm oluşturmayacağına dikkat çekildi. Asıl önemli olanın çocuğun teknolojiyi ne kadar süreyle, hangi içerikler için ve hangi amaçla kullandığını takip etmek olduğu belirtildi.

Ailelerin uygulayabileceği temel ekran kuralları şöyle sıralandı:

• Yemek masasında telefon ve tablet kullanılmaması,
• Uyku öncesinde ekranların kapatılması,
• Çocuğun odasında gece boyunca telefon bırakılmaması,
• İzlenen içeriklerin yaşa uygunluğunun kontrol edilmesi,
• Otomatik video oynatma özelliğinin kapatılması,
• Anne ve babanın da belirlenen kurallara uyması.

Ekran kullanımının yalnızca süre üzerinden değerlendirilmemesi gerektiği belirtilirken, telefon ve tabletin çocuğun uykusunun, hareketinin, kitap okumasının ve aile içi iletişiminin yerini alıp almadığının gözlemlenmesi istendi.

Anne Ve Babalar Çocuklarına Örnek Olmalı

Çocuğa “Telefonu bırak” diyen bir yetişkinin sürekli telefonuyla ilgilenmesinin verilen mesajın etkisini azalttığına dikkat çekildi.

Çocukların nasihatten çok gördükleri davranışları örnek aldıkları belirtilerek, evde kitap okuyan, sohbet eden, hareket eden ve sorumluluklarını yerine getiren yetişkinlerin çocuk için güçlü bir rol model oluşturduğu ifade edildi.

Bu nedenle yaz tatili kurallarının yalnızca çocuklar için değil, bütün aile üyeleri için geçerli olması gerektiği vurgulandı.

Her Gün Kısa Ve Keyifli Bir Okuma Zamanı

Yaz tatilinde çocuklara uzun kitap listeleri vermek veya saatlerce okuma zorunluluğu koymak yerine kısa, düzenli ve keyifli bir okuma zamanı oluşturulması tavsiye edildi.

Okul öncesi çocuklara aileleri tarafından kitap okunabileceği, ilkokul öğrencileriyle dönüşümlü okuma yapılabileceği, ortaokul öğrencilerinin ise ilgi alanlarına göre kitap seçmesine fırsat verilmesi gerektiği belirtildi.

Okunan kitabın ardından çocuğa sınav yapar gibi sorular yöneltmek yerine şu soruların sorulabileceği ifade edildi:

• Kitabın en çok hangi bölümünü sevdin?
• Sen hikâyedeki kişinin yerinde olsaydın ne yapardın?
• Hikâyenin sonunu değiştirseydin nasıl bitirirdin?

Bu yaklaşımın çocuğun yalnızca okuma becerisini değil, düşünme, yorumlama ve kendisini ifade etme yeteneğini de geliştireceği kaydedildi.

Öğrenme Yalnızca Test Kitabıyla Gerçekleşmez

Vatan Akademi Koleji, yaz tatilinde öğrenmenin hayatın doğal akışı içinde devam ettirilebileceğini vurguladı.

Çocukla birlikte alışveriş yaparken para hesabı yapmak, yemek hazırlarken ölçü kullanmak, gidilen bir yerin tarihini araştırmak, yol tabelalarını okumak ve doğayı gözlemlemek öğrenmenin günlük hayattaki örnekleri arasında gösterildi.

Ailelere, her etkinliği derse dönüştürmeye çalışmamaları da tavsiye edildi. Buradaki asıl amacın çocuğa öğrendiği bilgilerin yaşam içindeki karşılığını göstermek olduğu belirtildi.

Evde Sorumluluk Vermekten Kaçınmayın

Çocukların yaşlarına uygun ev sorumlulukları almasının gelişimlerine önemli katkı sunduğu ifade edildi.

Çocuğun yatağını toplaması, masasını düzenlemesi, bitkileri sulaması, sofranın hazırlanmasına yardım etmesi veya evcil hayvanın bakımına katılması önerildi.

Ev işi yapmanın çocuk için bir ceza olarak sunulmaması gerektiği belirtilirken, sorumluluğunu yerine getiren çocuğun abartılı ödüller yerine samimi bir teşekkürle takdir edilmesi istendi.

“Desteğin işimizi kolaylaştırdı, teşekkür ederim” gibi bir ifadenin çocuğun aileye aidiyet duygusunu ve sorumluluk bilincini güçlendireceği kaydedildi.

Mersin Sıcağında Açık Hava Saatlerine Dikkat

Rehberde Mersin’in yaz aylarındaki sıcak hava koşullarına ilişkin özel uyarılar da yer aldı.

Çocukların açık hava etkinliklerinin mümkün olduğunca sabah erken saatlerde veya akşam serinliğinde yapılması gerektiği belirtildi. Güneş ışınlarının yoğun olduğu saatlerde çocukların uzun süre dışarıda tutulmaması istendi.

Açık renkli kıyafet, şapka, güneş koruyucu ürün ve yeterli su kullanımının ihmal edilmemesi gerektiği vurgulandı.

Oyun oynayan çocukların susadıklarını fark etmeyebileceği belirtilerek, ailelerin çocuklara susamalarını beklemeden belirli aralıklarla su vermeleri önerildi. Şekerli ve gazlı içeceklerin suyun yerine geçemeyeceği hatırlatıldı.

Çocukların Her Gün Hareket Etmesi Sağlanmalı

Yaz tatilinde çocukların yalnızca evde ve ekran karşısında zaman geçirmemesi gerektiği ifade edildi.

Yürüyüş, bisiklet, yüzme, dans, top oyunları ve geleneksel çocuk oyunlarının günlük yaşamın bir parçası hâline getirilmesi tavsiye edildi.

Fiziksel hareketin yalnızca bedensel gelişime değil; dikkat, uyku düzeni, özgüven ve duygusal dengeye de katkı sunduğu belirtildi.

Çocukla Aynı Evde Olmak Yetmiyor

Vatan Akademi Koleji, ailelere çocuklarıyla her gün özel ve nitelikli zaman geçirmeleri çağrısında bulundu.

Bütün gün aynı evde bulunmanın çocukla ilgilenmek anlamına gelmediğine dikkat çekilen rehberde, anne ve babaların her gün en az 15–20 dakika boyunca telefon, televizyon ve diğer dikkat dağıtıcı araçları kapatarak yalnızca çocuklarıyla ilgilenmeleri önerildi.

Bu süre içinde sohbet edilebileceği, kitap okunabileceği, oyun oynanabileceği veya kısa bir yürüyüş yapılabileceği belirtildi.

Çocuğun Yerine Her Şeyi Yapmayın

Çocukların bir işi yaparken zorlanmaları durumunda anne ve babaların hemen devreye girmemesi gerektiği vurgulandı.

“Ben yapayım, sen beceremezsin” gibi ifadeler yerine çocuğu düşünmeye ve yeniden denemeye teşvik eden cümlelerin kullanılması istendi:

• Bir kez daha deneyebilirsin.
• Başka nasıl çözebiliriz?
• Yardıma ihtiyacın olan bölüm hangisi?
• Sence bu sorunu nasıl aşabiliriz?

Çocuğa sürekli hazır çözümler sunmanın onun problem çözme, planlama, sabretme ve öz denetim becerilerinin gelişmesini engelleyebileceği belirtildi.

Bağırmak Yerine Açık Ve Tutarlı Sınırlar Koyun

Rehberde pozitif ebeveynliğin sınırsızlık anlamına gelmediği özellikle vurgulandı.

Çocukların kendilerini güvende hissedebilmesi için açık, anlaşılır ve tutarlı sınırlara ihtiyaç duyduğu ifade edildi. Ancak sınır koyarken bağırmak, tehdit etmek, aşağılamak ve korkutmak yerine sakin bir dil kullanılması gerektiği belirtildi.

“Ekran süren tamamlandı. Şimdi başka bir etkinlik seçebilirsin” gibi kısa ve açık cümlelerin çocuğun sınırı anlamasını kolaylaştıracağı kaydedildi.

Ailelerden, “Seni okula gönderirim”, “Öğretmenin sana gösterir” veya “Seneye çok zorlanacaksın” gibi ifadeleri kullanmamaları istendi. Bu tür sözlerin okul ve öğretmeni çocuk açısından bir ceza aracına dönüştürebileceği belirtildi.

Çocuğu Başkalarıyla Kıyaslamayın

Her çocuğun öğrenme hızının, ilgi alanının, kişilik yapısının ve gelişim sürecinin farklı olduğu vurgulandı.

“Abin senin yaşındayken…”, “Arkadaşın senden daha çok kitap okuyor” veya “Kuzenin senden daha başarılı” gibi karşılaştırmaların çocuğu geliştirmek yerine değersizlik duygusuna sürükleyebileceği ifade edildi.

Ailelerin çocuklarını kardeşleri veya arkadaşlarıyla değil, kendi önceki gelişimleriyle karşılaştırması gerektiği belirtildi.

Çocuğun Duygularını Küçümsemeyin

Çocukların üzüntü, öfke, kaygı, korku veya kıskançlık gibi duygularını ifade etmelerine izin verilmesi gerektiği vurgulandı.

“Bunda üzülecek ne var?” demek yerine, “Bu olay seni üzmüş gibi görünüyor, istersen anlatabilirsin” şeklinde yaklaşılması önerildi.

Bir çocuğun duygusunu kabul etmenin her davranışını onaylamak anlamına gelmediği belirtilerek, duygunun anlaşılması ancak zarar veren davranışa sınır konulması gerektiği ifade edildi.

Mersin’i Çocuklar İçin Bir Öğrenme Alanına Dönüştürün

Vatan Akademi Koleji, Mersinli ailelere yaşadıkları kentin tarihî, kültürel ve doğal değerlerini çocuklarıyla birlikte keşfetmeleri önerisinde bulundu.

Müzeler, ören yerleri, kütüphaneler, sahil yürüyüş alanları, doğa parkları ve tarihî mekânların çocuklar için değerli öğrenme ortamları olduğu belirtildi.

Geziden önce gidilecek yer hakkında kısa bir araştırma yapılabileceği, gezi sonrasında ise çocuğun gördüklerini resim, fotoğraf, günlük veya kısa bir yazıyla anlatabileceği kaydedildi.

Bu etkinliklerin çocukların yaşadıkları kenti yalnızca tüketilen bir alan değil, keşfedilecek bir kültür ve yaşam alanı olarak görmelerini sağlayacağı ifade edildi.

Yaş Gruplarına Göre Farklı Yaklaşım

Hazırlanan rehberde çocukların yaş gruplarına göre farklı ihtiyaçlara sahip olduğuna da dikkat çekildi.

Anaokulu Çocukları

Anaokulu dönemindeki çocuklar için uzun çalışma sayfaları yerine oyun, masal, müzik, resim, su etkinlikleri, hamur çalışmaları ve hayalî oyunların tercih edilmesi önerildi.

Çocuğun oyuncaklarını toplaması, kıyafetini seçmesi, elini yıkaması, sofraya yardım etmesi ve bitki sulaması gibi küçük sorumluluklar alabileceği belirtildi.

İlkokul Öğrencileri

İlkokul öğrencileri için günlük kısa okuma, kutu oyunları, basit deneyler, doğa gözlemleri, alışveriş hesapları, günlük tutma ve aile gezileri önerildi.

Çocuğun yalnızca ne kadar süre kitap okuduğuna değil, okuduklarını anlatabilmesine ve düşüncelerini ifade edebilmesine de önem verilmesi gerektiği vurgulandı.

Ortaokul Öğrencileri

Ortaokul çağındaki çocukların program hazırlanırken daha fazla söz hakkına sahip olması gerektiği ifade edildi.

Kitap, spor, arkadaşlık, teknoloji, aile sorumlulukları ve kişisel hedefler arasında denge kurulması önerildi. Çocuğun ilgi duyduğu bir konuda araştırma yapması, yeni bir beceri öğrenmesi veya küçük bir proje hazırlaması teşvik edildi.

Okullar Açılmadan Önce Düzen Kademeli Olarak Kurulmalı

Rehberde, yaz tatilinin son günlerinde çocukların bir anda okul düzenine geçirilmemesi gerektiği belirtildi.

Okulların açılmasına yaklaşık iki hafta kala uyku, ekran, yemek ve çalışma saatlerinin kademeli biçimde okul dönemine yaklaştırılması önerildi.

Ailelerin “Tatil bitiyor, artık eğlence yok” gibi olumsuz ifadeler kullanmaması gerektiği vurgulandı. Yeni eğitim döneminin çocuklara korku ve baskı diliyle değil, heyecan ve güven duygusuyla anlatılması istendi.

Okul malzemelerinin birlikte hazırlanması, yeni dönem hedeflerinin konuşulması ve çocuğun okulun ilk günlerine ilişkin kaygılarının dinlenmesinin geçiş sürecini kolaylaştıracağı ifade edildi.

“Çocuğun İhtiyacı Kusursuz Anne Baba Değil, Güven Veren Anne Babadır”

Vatan Akademi Koleji’nin eğitim anlayışına göre çocukların başarısı yalnızca sınav sonuçlarıyla ölçülemez.

Kendisini güvende hisseden, soru sorabilen, hata yapmaktan korkmayan, sorumluluk alan ve duygularını rahatça ifade edebilen çocukların akademik gelişimlerinin de daha sağlıklı ilerlediği belirtildi.

Okul ile ailenin birbirinden kopuk iki yapı değil, çocuğun geleceği için birlikte çalışan eğitim ortakları olması gerektiği vurgulandı.

Kurucu İlker Taşyürek’in uzun yıllara dayanan eğitimcilik deneyimiyle şekillenen bu yaklaşımın, Vatan Akademi Koleji’nde yalnızca öğrencilerin değil, velilerin de eğitim sürecinde desteklenmesini esas aldığı ifade edildi.

Taşyürek, iyi bir okulun yalnızca ders anlatan bir kurum olmadığını belirterek şu mesajı verdi:

“İyi bir okul; çocuğu tanıyan, aileyi dinleyen, öğrencinin gelişimini bütün yönleriyle takip eden ve ihtiyaç duyulduğunda velilere yol gösteren güvenilir bir eğitim merkezidir.”

Vatan Akademi Koleji, Anaokulu, İlkokul ve Ortaokul kademelerinde öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanında sosyal, duygusal ve kişisel gelişimlerini de destekleyen eğitim yaklaşımıyla Mersinli ailelerin yanında olmaya devam ediyor.

Vatan Akademi Koleji
Anaokulu – İlkokul – Ortaokul
Bilgi ve iletişim: 0532 399 37 73

www.vatanakademikoleji.com

İlgili Haberler

Bisiklete Binmeyi Öğrenmek Neden Önemlidir?Mersin’de Otizmli Çocuğa Şiddet DavasıBir Okulu Başarılı Yapan Nedir?Vatan Akademi Koleji’nden Anaokulu için 12 Ay Kesintisiz Eğitim KampanyasıLGS maratonu yarın başlıyor: 1 milyonu aşkın öğrenci ter dökecekÇocuğunuzu Bir Okula Değil, Bir Geleceğe Emanet Ediyorsunuz